李元瑷滔滔不绝的说着，相比固步自封，他更愿意看到百花齐放的景象。
不过，李元瑷突然万分严肃的说道：“为了我朝对外影响力，我们可以传授他们文化，让他们学习儒家经典。但一个国家的强大，必须要拥有自身的核心技术文化。在核心技术上，必须要做好绝对的保密措施，让我朝拥有绝对的竞争力。”
“如冶炼技术，制弩、炼甲、锻造、工匠等等，这些东西必须要保护好，这是我朝无敌于天下的保障。”
李治举一反三，说道：“如果是这样，国子监需要改制。我们以之吸引他国人才，焉能不重视自家人才？”
“当然！”李元瑷道：“一个国家想要繁荣昌盛，人才不可断链。不只要引进人才，更要培养发展人才。自身硬，才是道理。所以要想真正的达到目的，首先要收去国子学、太学、四门学的特权资格，任重道远！”
国子监中最重要的是国子学、太学、四门学，其中国子学：学位三千人，入学资格是文武官三品以上及国公子孙，从二品以上曾孙。
太学：学位五千人，入学资格是文武官五品以上及郡县公子、孙，从三品曾孙。
四门学的学位是一千三百人，入学资格是文武官七品以上及侯、伯、子、男子，庶人子为俊士生。
几乎都是正儿八经的官二代，只有四门学中有八百个学位是平民子弟。
全国才录取八百人，入学难度可想而知。
但你真要免去这些官员后代的福利，全天下七品以上的官员一闹腾，唐王朝的机构瞬间就停止运转，不闹得天下大乱都有鬼了。
许敬宗道：“我们可以在重新建一所学校嘛，这样就可以免去此不必要的危机。”
“不可！”李元瑷道：“真要如此，就会出现两所学府相互敌视敌对，互相瞧不起。很容易激发矛盾，从而在庙堂上形成泾渭分明的局面。”
他可不想牛李党争提前出现。
古代读书人的出路很窄，不像后世可以从事各行各业。这个阶段的读书人，只能买于帝王当官。
很容易就造成政治场上的敌对。
“所以，慢慢来吧！”
李元瑷并不想大迈步子，但说到这事，也想着要一步步的推动。
就跟科举一样，南北朝开科举，隋朝开进士科，然后才能到唐朝这里引发质变? 开始允许任何人报考科举? 真正的做到为国取士。
故而后世有人将科举归为唐朝绝对是无稽之谈。
没有南北朝的开科举，就不存在隋朝的进士科? 没有进士科? 唐朝未必会大胆的废除科举最大的弊端：仅允许公卿大臣或州郡长官特别推荐的人才有参考资格。
改制是循序渐进的，想要大踏步? 下场估计会跟商鞅差不多。
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