李振邦的话是这么说，但会议室众人的关注点，明显不是讨论会开不开始了。
而是这些莫名其妙被搬进会议室的白板。
这是要干什么？
把他们当成学生了？
李振邦没等他们发问，在快速扫视了一圈会议室里的众人后，便直接解释道：“这些白板，是陈教授用来解答计划书的问题的。”
李振邦并没有去隐瞒或者修饰什么，而是直接把陈舟的想法说了出来。
话音刚落，便出现了李振邦所预想的那般。
“这是把我们当学生，要给我们上课了？”
“这是把讨论会，改成讲座了？”
听到这些话的李振邦，并没有再出言解释。
该怎么稳住这第一波，还得看陈舟。
只见陈舟不急不忙的走到白板前，故意观察了一下，然后拿笔写下一行字后，才扭头问道：“白板放到这里，大家都能看到上面的字吧？”
“陈教授，你到底想干什么，给我们上课吗？”
回答陈舟的，是廖玉志不满的声音。
不光是廖玉志，在座的大部分人，此刻都有些不满。
他们来这里，可不是听陈舟上课的。
再者，以他们的身份地位和学术能力，可很久没有人给他们上过课了。
陈舟并没有生气，而是看向廖玉志问道：“廖院长，你看不清楚吗？”
廖玉志眉头一皱，又要发飙。
此时，陈舟语气平淡的继续说道：“廖院长别急，这白板只是为了更好地展现计划书的内容，也是为了更好的解答大家的问题。本来想用投影，但是投影太固定，不方便发散思维，解答问题。”
陈舟的话，半真半假。
白板确实是这么个用途，至于投影，压根就没想过。
廖玉志依旧不满陈舟的这个解释，而是反问道：“大家都已经在这个领域钻研了这么多年，真需要你用上白板吗？”
廖玉志的言外之意就是，别看你写了那么个计划书，大家都能看懂。
你关于问题的解释，大家也都听听就能懂了，别把大家真当学生了。
陈舟自然也听出了这话里的意思，却没有再过多的解释什么。
能不能听得懂，能不能看得明白，等一会自然就见分晓了。
所以，陈舟依旧平淡的问了句：“廖院长，能看清白板上面的字吗？”
廖玉志见陈舟压根没有再解释的意思，反而一再问他能不能看清，顿时火气又大了一分。
只不过，没有等他再次发飙，先前发话的潘老，再次开口了：“行了。既然东西都准备齐了，那就别耽误时间了，开始吧。”
只是潘老的语气中，明显也带着一丝不悦。
这也是能够理解的，毕竟大家都不是小孩子了，谁不是聚变技术领域里能说上话的人？
搞这么一出，是看不起谁？
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