一上午的时间，就休息了半个时辰，萧湘把标点符号的含义用法，注意的问题全部灌输给了众人，还尽量生动地举了一些例子。聪明如李承乾，李丽质等，已经能熟练的掌握运用，头脑简单四肢发达如程处默等人起色很难。最后，萧湘强调，标点符号需要讲的，也就这么多，剩下的就是训练罢了。
“二郎，你教授时，听起来要比老夫等人有趣多了。以前上课时，总有人打瞌睡，老夫也是睁一只眼闭一只眼，刚才听你的课，却发现众学子都聚精会神，一个打瞌睡的都没有。”孔颖达和李纲萧湘一起送走了那十几个陌生人后，一起用餐时说道。
“不错，为师从来没想过还能这样教学。老夫一直以为，吾等传道受业，解读先贤经典当心怀敬意，庄严肃穆。可今日一见，二郎授课时却能吸引众人，让学子们心思能一直随着你的话走。如此一比较，到底该如何来做，老夫也甚为难办！”
没有对比就没有伤害，原来是受打击了。萧湘呵呵笑道：“师父，孔先生，师者，传道受业解惑，您认为谁为先，谁为后？”
“二郎这是何意？传道、授业、解惑都极为重要，怎能分先后？”孔颖达不解地说道。
“孔先生说得不差，就教学而言，确实不能分先后。但是，就人心而言，学生以为，解惑应该排在首位！人都有好奇心，受其驱使，才会主动去了解未曾接触过的知识。生而为人，若追求上进，则必先了解自己所不知的东西！”
“哦？”李纲和孔颖达来了兴趣，他们知道萧湘肯定还有下文。
“子曰：学而不思则罔，，思而不学则殆。解决问题的方法有时候并不只一个，遇到问题或者一段学识，能不能把他教给学生自己来做，我们只需要引导他去思考，去理解，只要不是歪理越说，哪怕他是错的，我们也应该给人家鼓励，让他有一股成就感，帮助他纠正，再去引导他去想出一个好一点，更好的甚至完美的想法。久而久之，等他再遇到不同的遭遇时，他会自己经过深思熟虑，提出合适的想法。若是我们只一味的灌输，他们不知道问题的何在，心里只会逐渐厌烦，让他们自己寻找问题，自己解答问题，我们只需要纠正他们的不足就好了！”
“好好！”孔颖达拍着手，半是认真半是玩笑说道：“二郎高见，老夫受益匪浅！不如，二郎跟李师与老夫潜心修学可好？以二郎才智，不出十年，必成儒林魁首，如何？”
如个鬼！我才不要！萧湘笑道：“孔先生过誉了，学生不是个安分人，有这些想法，也都是师父他老人家对萧湘教导，从恩师身上感受到的，非是萧湘一人之言！”
“你个臭小子，用不着拍老夫的马屁！”
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