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章节目录 第六十四章 区别

    “胡闹!”

    教导主任猛地一拍桌,严厉斥责。

    课程表可不是随便排列的,这里面的科学规律可不少。最好的时间通常留给主要科目,也要把困难和轻松地科目交叉安排,要考虑学生的记忆规律等等等等。

    但这些规律,是对普通的学生总结出来的。

    莫知认为,这些规律对他班上的宝藏学生们可有可无。

    “教导主任。你刚才说你不喜欢玩文字游戏,那么这点上我们是一样的。你认为这是胡闹,那么具体胡闹在哪里呢?”

    教导主任指着莫知喊道:“你这是目无权威!不把前人的经验和成果放在眼里!”

    教导主任用苍老皲裂的手指敲打着桌面,他的手因为常年接触粉笔变得异常粗糙难看。宽大的指节敲打在桌上,声音厚重,如同有几十年的沉淀一般。

    在这敲桌声中,他说道:“我们现在的教育制度、教育体制。哪一样不是前人一点一点摸索、思索出来的?

    每天几节课,课程怎么安排。这都是有科学规律在里面!

    这样科学的教学,才是对学生们好。

    你难道以为,你一厢情愿的想法,恰好迎合了学生年幼无知的冲动放肆。

    他们说你好,你就是做得好吗?不是!”

    莫知微微点头,认可教导主任的说法,认可教导主任的批评是对的。

    但是认为对方批评得对,并不代表他认为自己做错了——

    这都是信息差的错。

    莫知不会把未来信的内容告诉其他人,实际上就算说了他们也不一定会信。

    所以这个批评,他只能硬着头皮接下来。

    等到教导主任批评完了,他才说:“教导主任,我不是不懂事的小年轻。你说的这些,我都懂,但是我有自己的想法。咱们俩从理念上就无法互相接受,所以我就不多解释。咱们用结果来说话。

    你不要看我做了什么,你只要看他们的成绩如何。”

    教导主任思索了一会儿,随后反问道:

    “你以为教育学生只是成绩的事情吗?要是只在乎学生的成绩,我干嘛不学衡中?不学毛坦厂?”

    校长听两人争执得热烈,适时地开口缓和一下气氛:“对对对,咱们青川附高,是要让学生德智体美劳全面发展。”

    教导主任喝了一口保温杯里的鱼腥草茶,接下话题道:“你今天带学生们逃学,开了这个口子,他们学会了。

    他们有一就有二,有二就有三。

    逃学之后就是旷课,就是离家出走,到时候怎么办?”

    听到教导主任这话,莫知忽然想到了他女儿陈不离,差点脱口而出一句“你很有经验嘛”。

    这句话若是真的说出口必然是火上浇油,所以莫知聪明的忍了回去。

    换了个温和的说法,莫知应答道:“教导主任,他们以前就会逃学、这老师超自信(青色海葵)最新章节手机访问:https://m.xtxtaikan.com/wapbook59981/28205690/