之所以把浏阳郡的学校建那么大，主要还是因为这里的常住人口多，浏阳郡的几个坊市，外加附近的那些乡里，总人口都在两万以上，而且以后肯定也是要继续发展扩大的，所以把底子先搞大一点也没什么问题，省的以后扩建的时候再那么麻烦。
其他的郡县都是新设郡县，百姓还没有彻底稳定下来，现在让他们供孩子上学那是不可能了，再说那些地方的学校还没建好，罗冲手里也拿不出那么多的师资力量，只能以后再说了。
所以汉部落的第一个学年，罗冲是计划两边三个郡最少招够六千名新生的，汉阳城这边两千五，浏阳郡三千五，他们那边人口基数大，完全招的出来那么多的学生。
还有就是考虑到师资力量的原因，罗冲现在最多能拿出来一百名老师，按照每个老师负责一个班，一个班六十人的话，正好能管理六千人，招的再多也凑不出多余的老师了。
另外关于老师的快速培养方面，罗冲也借用了现代的模式，汉部落主科就两大类，语文和数学，那么就可以按照老师的特长分类教学，要知道，这些知识只能老师先学会了，然后才能去教学生，所以老师的压力更大。
但是为了缓解这些压力，罗冲采用了现代的专科教育模式，意思就是按学科分老师，而不是按照班级来分，爱好数学，擅长数学的老师可以只学习数学，不用把时间浪费在背语文书上面，只要他识字就行，这样等他学成之后，就可以只教数学课，别的都不用管，语文老师同理。
按照这种方式培养出来的老师，等到教学的时候，就可以一个人负责最少两个班。
比如胡老师是教语文的，但是不会数学，连乘法口诀都背不下来，朱老师是教数学的，但是不会写文章，他们俩就可以作为搭档，同时教一班和二班，一个专教两个班语文课，一个专教数学课，两个人分别给两个班当班主任，负责学生管理的问题。
当然，现代的老师虽然也这么教，但也是要讲究全面发展的，不过这种办法也不失为一种应急机制下的快速培养方式，可以用最短的时间培训出合格的老师。
除此之外，罗冲还有其他的方式来让他们训练，熟悉课堂制度，他自己是没空管的，但是他可以让那些老师自己管自己，就像让学生选举班干部，然后用学生管学生一样的道理，只要方法正确，人就是一种最好管理的动物，因为他们自己会管自己。
来到二号楼的顶楼，六间教室都有人在上课，一边全是学数学的老师，一边全是学语文的老师，这些教室里都有人在前面讲课，也有人在下面听讲。
罗冲站在门口外面听了一会儿，一个数学老师正在讲台上用粉笔和尺子画几何图形，原始文明成长记(羽卿书)最新章节手机访问：https://m.xtxtaikan.com/wapbook45075/25746443/