接下来就是去处理，一大堆麻烦的被拐卖的人口。
当然，现在也我就不走了……格兰特不保护人贩子，我自然就不觉得恶心了。
至于我为什么不事先提醒他嘛！……那是他自己的选择，我只观察不改变（我只能决定我怎么做，而不能决定他的）。
提醒别人怎么做，本身就说明对那人怀有期望……而有期望，就会有失望（我不希望失望，自然就对任何人不怀有期望）。
至于对被拐卖的人口的处理办法嘛？
顺路的我们送回家，不顺路发钱走人……剩下的既不顺路又不想回家的，格兰特他们只好身后再跟一批跟屁虫了（先带着，到了合适的地方再走人）。
新加入的跟屁虫中有八个是极特殊的……生病，病的快死了（没有卫生观念，不讲卫生的结果）。
找妹跟屁虫他妹，也是其中之一……找到的时候她晕着。
格兰特他们自然就想办法治疗病人……留在这里没走了。
但生病不是单纯的细菌侵袭性瘟疫……格兰特他们治疗起来有点麻烦（同血型抗体生成术就不是完全有效了）。
不过庆幸的是，现在这里正好有我这个“有限制型的大许愿机”……而这些病症，正好又在温妮的可问范围内。
所以最终，我就以讲课的形式，使那八个病人得到合理的治疗。
病情稳定后，我的讲课时间也大大增加了……最近又不赶路。
“奥利弗老师，斗气觉醒后，为什么会光练习斗气的运用，就会增加斗气的上限，而且斗气的运用会越来越僵硬，嗯，或者说斗气的运用如果越僵硬，上限就增加的越多？”温妮展开今天课题的对我问道……提问式教学，我以温妮对我的问题，决定这节课讲什么
我看了格兰特一眼……这种有深度，又很符合格兰特现在状态的问题，估计是他叫温妮问的
不过这无所谓，只要没有阴暗算计，管他们怎么做呢……反正最终我的回答，都是在可问范围内。
而这个问题嘛……又正好在可控范围的最上限（差一点点就过界了）。
“这个问题总共分成两部分，斗气上限和斗气操控不灵活的问题。”说着，再次拿出一块石头和两块橡皮泥……分别是蓝色和绿色（蓝色少，绿色多）
“跟之前一样，石头是元素能量，蓝色是精神能量，绿色是生命能量。”
啪！
三者糊在了一起。
“这样就是斗气”我指着石头上的蓝绿橡皮泥接着说道：“而斗气的上限，就是斗气中的精神能量和生命能量。”
“那如果要增加斗气上限该怎么办呢？”……我的互动式教学。
“想办法去增加斗气中的精神能量和生命能量。”格兰特冒泡回答道……果然自己的问题，需要自己参与，
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