天才。
什么是天才？到底有没有天才？当然有天才，教育者不愿意告诉我们这些，因为从事教育的人大部分并非天才，否认天才的存在对他们的职业有利。但我们可以随手就从历史中找到这些天才的实际，比如近代科学巨人，阿尔伯特·爱因斯坦。
1905年，这一年孙宗山先生提出三民主义，清廷七万北洋水师成军，但对于世界来说，这一年被称为“爱因斯坦奇迹年”。
三月，爱因斯坦发表了光电效应的论文，揭示了波粒二象性，打开了量子力学的大门。
四月，一篇论文证明了原子的存在并且提供了准确的测量方式。
五月，又发表了一篇论文完整地提出了狭义相对论，解决了电磁学与经典力学的矛盾。
八月，爱因斯坦给出了质能方程e=c，一度被人认为这是上帝的秘密。
这一年，爱因斯坦，年仅25岁。
爱因斯坦在25岁的时候为人类文明前赴后继研究了两千年的科学画上了句号，也为我们接下来两千年的科学研究指明了方向。
有人会说他的成就与前辈们的辛勤与自己的努力分不开。诚然一切成就都离不开社会环境，但当时全球接近二十亿人口中只有他做到了。如果他这种成就出现的几率是二十亿分之一的话，那么我们现在全球六十亿人口，是否应该至少有两个爱因斯坦呢？
爱因斯坦无愧于人类最伟大的天才之一，连最刻薄的历史都愿意用“奇迹”来形容他。人们更是在他死后切除了他的大脑，不停的寻找他是天才的原因。
幸运的是我们每个人都可以轻松分辨天才与普通人，甚至只需要一眼。因为人类观察人的时候并不只是通过面部细节，而是经验判断。比如我们能分清黑人和大猩猩，但是人工智能不能，那是因为我们看人的时候拥有一个经验判断为前提。
那么我们有没有判断人是否是天才的经验呢？当然有，因为我们每个人都有天才的一面。
我们有些人是天生的音乐家、有些人是天生的工匠、有些天生的士兵、天生的物理学家、天生的冒险者、有些是天生的挖掘机驾驶员。只不过在我们的社会中，大家都在为了生存而努力奋斗，谋求更高薪的职业，设法改变自己的生存环境，所以人们往往从事自己最不擅长但回报最高的工作。
这不光造成了人生的不幸，而且还让这个世界失去了活力。
这就是为什么我们都在否认天才的存在，因为，大部分天才在现在这个社会没有用武之地，就算你是天才哑剧演员又如何，赚不到钱的工作便没有存在价值。
当然，此外我们还憎恨天才，就像刚才说的，从事教育的人大部分并非天才教育家，但自己绝对不会承认，而且也绝对不会推崇真有天罡(杺尚柳梢)最新章节手机访问：https://m.xtxtaikan.com/wapbook22393/12643163/